小班新学期班级计划
小班新学期班级计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的小班新学期班级计划,欢迎大家分享。
小班新学期班级计划1一、班级情况分析
(一)班级概况分析
酷热的暑期生活已过,我们迎来了又一个新学期的开始。本学期我班共有孩子28名幼儿,其中男孩和女孩的人数各为14名,外地户口的幼儿有5名。男孩和女孩的比例相等。
本学期本班有两位教师带班和一位保育员配班,其中一位教师是有经验教师,另一位是执初教师。
由于大部分幼儿的爸爸妈妈来说,他们都是第一次将自己的宝贝送入幼儿园,基本不了解幼儿园的基本状况和学习生活情况。而且很多家长都在外上班,平日里接送孩子大多由爷爷奶奶来的,其中有8位幼儿由于家离幼儿园较远,平日里他们是乘社会车辆来园的。通过这几天的交谈也发现,由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教养孩子的经验,更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道,深入做好家教指导工作,使各位家长积极发挥自身的教育作用。
经过暑期为期四天的新生入园学习,大部分幼儿的情绪有了相对的稳定,幼儿哭闹现象也明显减少。对幼儿园的一日生活常规也有了一定的了解。但是,通过这几天的观察,我们发现大部分幼儿的自理能力及自控能力、行为习惯方面都比较差:不会自己吃饭、穿*服;以自我为中心的迹象十分明显,玩具喜欢占为己有、行为出现我行我速、不合群且任性。语言发展方面,虽然大部分幼儿是农村孩子,但是由于现在的家长比较重视这方面的培养,因此大部分幼儿能听懂普通话并会尝试着和同伴、老师交流,而且全班幼儿都喜欢听故事,并能在老师的提醒下进行应答。本学期,我们将根据小班幼儿的培养目标,分析班级幼儿现阶段发展情况,梳理出孩子发展的长处与不足,扬长补短,使幼儿获得更大的发展。
(二)幼儿发展情况
1、发展优势的分析
(1)在老师的启发下,幼儿会主动与老师打招呼。
(2)有运动意识,在老师的引导下愿意活动自己的身体。
通过这几天的观察,我们发现大部分幼儿还是喜欢运动的。在户外活动时,幼儿的运动意识很强,在老师的带领下大部分幼儿基本上都能积极地参与到活动当中,喜欢尝试、模仿和练习。
(3)能听懂普通话,会安静的听简单的故事
由于现在的父母比较重视幼儿的语言发展了,因此我们发现本班的幼儿都能听懂普通话,并会用简单的普通话表达自己的意思。在给他们讲故事的时候,每一位幼儿表现出了安静倾听,并会根据故事的情节表现出各种情绪。
(4)关心别人的情绪,有同情心
幼儿第一次离开爸爸妈妈,都或多或少的有些哭闹的情绪,班中出现了帮同伴拿纸巾、擦眼泪,还会说些安慰的话。
(5)好奇心较强,喜欢摆弄物品。
2、发展弱项的分析
(1)生活自理能力较差
本班的幼儿在基本的生活能力方面(如吃饭、洗手、穿衣等)还是较为欠缺的。比如:进餐时,由于大部分幼儿在家里都不能自主的用餐,都要父母喂。导致了在班级里用餐时虽然会自己进餐,但是速度慢或者饭粒掉落一地,部分幼儿如:曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒等还需要老师喂。挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。
(2)交往合作意识缺乏
通过暑期四天的学习生活,大部分幼儿都能在老师的引导下与老师礼貌地打招呼,会说“老师早”、“老师再见”。但是,由于这些孩子在家都是独生子女,家中所有好吃的、好玩的东西都归个人所有。因此,到了幼儿园他们“以我为中心”的行为就明显的显现出来。许多孩子在玩玩具时总喜欢将玩具放到自己的身边,有的孩子还会从他人手中将玩具抢过来。
(3)各种行为习惯还未养成
刚进幼儿园的宝宝在家都是“小皇帝”,玩具对于现在的幼儿来说已经不是什么稀奇的,反正坏了还可以买,乱了有人会收拾,所以本班的宝宝对于爱护、收拾和整理玩具和物品这方面还是有待加强教育的。自控能力还较弱,这阶段的孩子刚从家庭这个自由自在、我行我素的生活环境中出来,到了幼儿园后的集体活动,使他们不能一下子不能适应过来,因此,在活动过程中,有些幼儿就出现了学本领时擅自离开座位;进餐时,一会儿吃饭一会儿又去玩玩具了。在活动中,插嘴现象较为普遍,总有想说什么就说什么的现象出现。
(4)语言表达能力较为欠缺
虽然幼儿都能用简单的普通话交谈、倾听,但是,在活动中对老师的问题似乎回应并不强烈。
(5)探索意识不强
在幼儿园里许多玩具、物品都是孩子们从未见过、玩过的,因此他们都充满了好奇心,喜欢去摆弄,还会问一些简单的问题“这是什么?”但是,如果这件物品需要动脑的话,他们就会马上放弃。
(6)个别幼儿情况分析
班中的吕思晨小朋友比较内向、胆小,总是一个人默默地坐在自己的小椅子上。不喜欢参加集体活动(做操、游戏、和同伴一起玩玩具)。
曹金晶、朱康蕊、黄梓妍、金礼萌、俞逸恒、郑智译、郑毅嘉等还需要老师喂。挑食的现象也很严重,只要看到不喜欢吃的菜,再怎么样也不会去尝试。
薛兴涛、洪涛、赵昱几位幼儿有攻击性行为。
二、本学期保教目标
1、较好地适应幼儿园的环境,逐渐喜欢幼儿园。
2、初步养成较好的饮食习惯(能独立吃完自己的一份饭菜)、个人卫生习惯(初步学会正确洗手、如厕)和睡眠习惯(穿*服、安静入睡等),初步懂得遵守各项常规。
3、爱护玩具和物品,学着收拾和整理。
4、愿意与同伴友好相处,体会与老师、同伴共处的快乐。知道说话、待人接物要有礼貌,不说粗话、脏话,会说一些日常礼貌用语。
5、在老师的引导下,初步了解自己的身体,积累一些安全常识,学着保护自己。
6、喜欢参加体育活动,尝试玩各种运动材料和器械,在老师的引导下,大胆练习走、跑、跳等基本动作,体验运动的快乐。
7、喜欢游戏,在游戏中能与同伴快乐相处,并初步懂得要遵守游戏规则。
8、对角色游戏感兴趣,初步知道扮演角色来进行游戏。
9、学习使用普通话交谈,愿意把自己的想法和需要说出来,乐意回答别人的提问。
17、有安静倾听的习惯。
18、愿意亲近大自然,有初步探索周围事物的兴趣。
12、乐意跟着老师唱简单的歌曲、模仿简单的动作。
13、初步尝试用一些简单的材料和工具,喜欢用折、撕、贴、画等多种方法自由表现熟悉事物的粗略特征,体验快乐。
附件:各月保教工作重点提示:
九月:
1、稳定幼儿情 ……此处隐藏20751个字……域课程有机结合起来,并融入日常生活,以各种教育手段和教育方法,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,培养幼儿的语言表达能力,形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护,多鼓励和帮助他们,帮助他们树立自信心,结合其特长给予其适当的指导,坚持保教结合,做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育,细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力,发现每位幼儿的特长,并给予适当的指导。开展各类游戏,让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活,建立起良好的生活、学习常规,喜欢上幼儿园。
三、发展目标:
(一)健康领域:
1、适应幼儿园的集体生活,巩固独立进餐和入厕的习惯,学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿势。
2、了解简单的保健卫生知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗,懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物,养成主动喝水的习惯。
4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
5、愉快参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
(二)语言领域:
1、学习注意倾听,理解日常用语;继续学习用普通话,能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达自己的感受。
3、学说普通话,学习完整地表达自己的要求。
4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。
(三)社会领域:
1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
2、喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待和交流,体验与教师、同伴共处的快乐。
3、逐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守集体生活中的基本规则。
4、观察周围生活环境极其变化,能接触新鲜的事物。
5、喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。
(四)科学领域:
1、喜欢操作、摆弄,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所见所闻。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,感知事物的特征,学习进一步的分类、比较。
3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。
4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。
(五)艺术领域:
1、在成人的引导下,能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物,并产生愉悦的情绪。
2、喜欢听音乐和观看美术作品,能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。
3、试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动,学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧,只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。
4、用正确、自然的声音唱歌,感受歌曲中的节奏和情绪。
小班新学期班级计划15时光飞逝,我们顺利地进入了小班下学期。在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的希望。当然,在新的学期里我们希望各方面都有新的收获。
一、基本情况分析:
本学期,我们班新增了几位小朋友,现有幼儿60名,其中男孩31,女孩29。经过一周的学习生活,孩子们都能高高兴兴地上幼儿园,自理能力较上学期相比,有了很大的提高,少部分幼儿需加强。在一日常规方面也形成了良好的习惯:如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面,孩子们都学会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们更多机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、教学内容与要求:
(一)、健康领域
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常识,学会保护自己;
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
(二)、语言领域
1、乐意与人交谈,讲话礼貌;
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3、能清楚的说出自己想说的事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂并会说普通话。
(三)、社会领域
1、能主动的参与各种活动,有自信心;
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
(四)、科学领域
1、对周围的事物、现象感性趣,有好奇心和求知欲;
2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(五)、艺术领域
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、家长工作:
在平常的日常工作中,我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度,家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案,及时反映幼儿在院的情况与表现,了解幼儿在家的情况,以便有针对性地进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真填写交接班本,把一些特殊的情况记录下来,让班上工作人员都了解,争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自己的工作是否让家长满意。
四、安全工作:
将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特别是较特殊的幼儿);认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数,注意幼儿上厕所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外发生;老师经常反复叮嘱幼儿注意安全,加强幼儿的常规及安全意识教育,强化幼儿自我保护的意识和能力;班上使用电器要有专人看管,注意取暖、纳凉设备的安全使用;及时发现班上的不安全隐患,班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方;玩具用品等要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态,发现情况及时报告医务所。总之,我们的工作就是这么繁琐。
但是我们有决心把自己的工作做好,看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长,就是我们每位老师最大的心愿。
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